尚书大传

《尚书大传》最值得读的不是单一历史结论，而是经典怎样被传授、解释和重建。它把散失文本、经师传统和后世校勘同时放到读者面前。

秦汉之际《尚书》经历散失与重传，伏生今文系统成为重要来源；现存《大传》又经过后代辑录整理。

全书共 8 个内容单元，从《尚书大传 (四部丛刊本)》进入，中段经过《卷第二》，最后抵达《辨譌一卷》。这三个位置可作为第一遍顺读时的检查点。

可以带着这个问题开始：“一部经典在散失后通过记忆、教学和引用重建，它的权威来自古老来源，还是来自持续解释？” 第一遍不急着回答，而是在人物行动、叙述变化和结局后果中持续修正判断。

1. 先看传承故事：梳理伏生、口授、篇目散失和后代辑佚的关系。 2. 再读解释方式：区分经文线索、传说补充、礼制说明与政治寓意。 3. 最后看校勘：比较辑本选择、异文和《辨讹》怎样重建文本。

先读序与卷一建立传承线，再选商周材料比较解释方式，最后读辨讹检查后世整理。 读完后还可以继续思考：口授传统会削弱还是加强经典权威？；后世辑佚在恢复文本的同时会不会创造新文本？。